當(dāng)賀少欽懷著期待的心情踏進八中初中部，在密密麻麻的分班榜上尋找林知夏的名字時，卻怎么也找不到那個熟悉的三個字。他一遍遍地掃視著每個班級的名單，心中的失望逐漸轉(zhuǎn)化為憤怒和委屈。

        騙子！還說是最好的朋友，連去哪個學(xué)校都不告訴我！他在心中憤憤不平地想著。

        很快，和他一起從小學(xué)升上來的同學(xué)解答了他的疑惑。原來林知夏家的學(xué)區(qū)房對應(yīng)的是四中，而不是八中初中部。這個殘酷的現(xiàn)實讓賀少欽第一次真切地感受到了什么叫理所當(dāng)然的分離。

        八中初中部所在的學(xué)區(qū)，房價高得令人咋舌。對于剛剛經(jīng)歷婚變、獨自撫養(yǎng)女兒的林媽媽來說，這樣的經(jīng)濟負擔(dān)顯然是無法承受的。當(dāng)然，這些事，賀少欽要等到很多年后才從林知夏口中得知。

        那些在小學(xué)時期還看不太清楚的社會分層，從初中的擇校開始就顯露出了它冰冷而現(xiàn)實的面目。家庭條件優(yōu)越、父母受教育程度高的孩子們，通過家長購置昂貴的學(xué)區(qū)房，順理成章地升入了最優(yōu)質(zhì)的初中，享受著最豐富的教育資源。

        八中初中部高達70%的八中高中部升學(xué)率，意味著這些孩子只要保持基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不需要過分努力，就能自然而然地獲得同齡人中最好的教育機會。

        而林知夏所就讀的四中，雖然在全市排名第二，看似也不錯，但50%的八中高中部升學(xué)率卻意味著更加殘酷的競爭。她必須在同齡人中至少排進前一半，才有機會獲得更好的高中教育資源。這樣的差距，不是努力程度能夠輕易彌補的，而是起跑線本身就不在同一個水平線上。

        賀少欽站在八中初中部嶄新明亮的教學(xué)樓下，望著遠處模糊的城市輪廓，第一次意識到原來朋友這個詞背后，還隱藏著如此復(fù)雜的社會現(xiàn)實。他們之間的距離，不僅僅是幾公里的物理空間，更是兩個不同階層之間那道看不見卻真實存在的鴻溝。

        升入初中后，賀媽媽做出了一個讓賀少欽意外的決定——停掉他的課外鋼琴課，理由是要讓他把更多精力投入到學(xué)業(yè)上。正值青春期開端的賀少欽對母親這種專斷獨行的做法很是反感，但說實話，他本來就不喜歡彈鋼琴，所以也沒有過分反抗。

        然而好景不長。幾次家長會之后，賀媽媽從其他家長那里得知鋼琴考級證書可以為中考加分的消息，立刻又改變了主意，要求賀少欽重新開始練琴。

        你到底把我當(dāng)什么了？賀少欽第一次對母親大聲咆哮，說停就停的是你，說重新開始的也是你？我到底算什么？

        賀媽媽面不改色地回答：我這也是為你好。你本來就有鋼琴基礎(chǔ)，初二努力一年，拿下考級證書，中考就能加分。別小看這幾分，能甩開多少競爭對手！

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