子彤沒有抬頭，只是平靜地換了一種語調(diào)。

        他的聲音略低，發(fā)音略黏，帶著些微不穩(wěn)定的鼻音共振——正是語艙封鎖課時那位導(dǎo)師在點名時的語段特徵。

        「你是第幾層語感過關(guān)的？標準不教你這種破話術(shù)的吧？」

        高年級生的腳步頓了半秒，臉上的表情從挑釁變成狐疑——他察覺這人聽得懂，而且模仿得過於準確。

        這一瞬間的遲疑，就足夠了。

        子彤安靜地從他身側(cè)走過，沒人阻攔。他沒有對峙，也沒有還手——只是用聲音喚起對方的錯亂。

        那不是威脅，是對語言本身的使用權(quán)。

        這支筆，他還沒用，但他知道要怎麼讓人退後。

        不是靠力氣，而是靠語感里最細微的邊界——讓人相信他是別人。

        語優(yōu)班的第一堂「語變模擬課」，在地下七層。

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