幾天後，學(xué)院安排了一項(xiàng)實(shí)作任務(wù)。他和室友們被指派去協(xié)助整理舊語(yǔ)艙資料庫(kù)——那是語(yǔ)災(zāi)後廢棄的封鎖區(qū)，堆滿了來(lái)不及編目歸檔的語(yǔ)類遺物。

        當(dāng)他在灰塵堆里翻找時(shí)，意外找到一份極舊的《語(yǔ)災(zāi)後共存用語(yǔ)測(cè)驗(yàn)表》。紙張已泛h，邊角還留有被腐蝕過(guò)的語(yǔ)素痕跡。好奇心驅(qū)使下，他下意識(shí)念出其中一句奇異的句型。

        就在那瞬間，遠(yuǎn)處一扇上鎖的倉(cāng)門「喀」地震了一下。

        「欸欸欸你剛剛說(shuō)了什麼？！」室友驚呼，手里的資料盒差點(diǎn)掉地。

        子彤愣住，語(yǔ)調(diào)努力裝作平靜：「……呃，也許是門太舊了吧？」

        沒(méi)人追問(wèn)，他也沒(méi)多解釋。只是在筆記本背面默默抄下那個(gè)句型，用夾層封起來(lái)。

        語(yǔ)感告訴他，那不是普通的語(yǔ)素組合。

        那天傍晚，他照例去了語(yǔ)音花園——校園里唯一一片被保留為「低語(yǔ)g擾區(qū)」的綠地。風(fēng)從溫控穹頂上方緩緩吹過(guò)，藤蔓搖曳。子彤坐在沉默藤下，那種植物據(jù)說(shuō)能模擬失語(yǔ)者語(yǔ)境的波動(dòng)頻率，也就是只有語(yǔ)言正在崩解、而情感還未完全消失時(shí)的聲響殘留。

        他習(xí)慣X地蹲下，在Sh潤(rùn)的泥土上，用指尖慢慢寫下自己的名字——一筆一畫(huà)，像在確認(rèn)自己尚還存在。寫完後，他又用掌心抹掉，一遍又一遍。

        沒(méi)有人能理解他這舉動(dòng)的意義。

        他只低聲對(duì)自己說(shuō)：「只要不說(shuō)出來(lái)，就不會(huì)被奪走吧？」

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